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结构效度向全班展现了两篇习作

社会新闻 2019-03-29 06:49127未知admin

  本次教研活动由李桂宏老师主持。八年级唐睿老师带领8班的全体同学为大家呈现了一堂令人耳目一新、受益良多、紧扣英语学科素养的写作课--Should teenagers do chores at home?

  唐老师以灰姑娘的故事导入,激发学生的思维,组织学生回忆关于做家务的目标语言;写作之前,唐老师为学生搭建了写作的逻辑框架:引导学生陈述自己可以做的家务——做家务的好处——青少年是否应该做家务,并根据学生的观点分出写作小组。之后,唐老师又带领学生从议论文写作结构上进行审题,并复习要用到的词组、句型、连词等。充分准备之后,开始小组合作式写作,并在小组内互评。

  作文成篇之后,本节课最大的亮点出现了,唐老师充分利用信息技术,让学生将习作传到“智学网”上,根据网络打分、点评修改自己的文章。最后,向全班展示了两篇习作,从语言知识到语篇结构对文章进行点评,让学生受益匪浅。

  课后教研,李桂宏老师、杜莹主任、吴宏丽老师对本课给予了高度评价。李桂宏老师强调:本节课新技术的运用表明英语组在开发新资源、利用新技术助力教学方面又走向了一个新阶段。杜莹主任则站在培养学生核心素养的高度对本节课予以评述。本节课激发了学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维,让学生不再死学知识,实现了生活、思维、语言三位一体的整合。吴宏丽老师从本节课的写作环节设计以及教学流程上指出了可资借鉴之处。

  教研时间有限,李桂宏老师倡导大家会后继续运用微信群研课。本次教研,英语组全组老师共同强化了一个观念:恰当运用信息技术,提升教学效度。

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